ÖĞRENDİKLERİM:
1. Socrative uygulaması üzerinden dönemin değerlendirmesi alındı.
2. Socrative uygulaması üzerinden ilk soru olarak 14 haftanın genel bir değerlendirmesi yapıldı. siz olsaydınız ek olarak neler yapılabilirdi? eksiklikler neler oldu? Bu konu üzerinde tartışıldı. Gelen cevaplar açısından bakıldığında bu soru üzerinde başarılı olunduğu görüldü.
3. "Zaman zaman karışıklığa sebep oluyorsunuz" tarzında yapılan eleştiriler cevaplandırıldı, tartışıldı. Bu eleştiri aynı zamanda socrative üzerinden tekrar soru sorularak yorumlandı.
4. "Karışıklığı azaltabilmek için öneriniz nedir?" sorusu Socrative üzerinden soruldu ve daha sonra cevaplar sözel olarak alındı.
Verilen Cevaplar:
- Dönemin başında yapılan ilk dersin tanışma ile devam ettirilmesinin doğru olacağı yönünde bir eleştiri yapıldı.
- Ödevlerin çok fazla olduğu ile ilgili eleştiriler yapıldı. Ödevlere çok fazla zaman ayırmak zorunda kalındığı ile ilgili eleştiriler yapıldı. Bu anlamda zorlanıldığı ifade edildi.
- Teknolojiyi yarım öğrenmenin, tam öğrenme olmadan devam etmenin yarardan çok zarar vereceği İsmail Şan hocamız tarafından ifade edildi.
5. Yapılan eleştirilerden bir diğeri ders süresinin uzun olduğu ile ilgilidir. Bununla ilgili olarak üç saatlik dersin üç saat olarak işlenmesi gerektiği belirtildi.
6. Web 2.0 konuları anlatılırken başlangıçta biraz ağır gelse de daha sonra bu uygulamaların uygulamada yararlarının görüldüğü belirtildi.
7. Derste anlatılan web 2.0 araçlarının aynı zamanda dönem projeleri hazırlanırken her birinin konu olarak seçilip araştırma konusu yapılabileceği ya da makale hazırlanabileceği İsmail Şan hocamız tarafından belirtildi.
8. Etkili öğrenmenin en önemli yollarından birinin öğretimsel çeşitlilik olduğu ve derste anlatılan uygulamaların bu konuda önemli ölçüde yardımcı olacağı vurgulandı. Özellikle Plickers uygulamasının internet cihazı bulunmayan sınıflarda daha etkili olacağı söylendi.
9. Web 2.0 araçlarının anlatılırken İngilizce değil de Türkçeye çevrilerek anlatılmasının daha etkili olacağı yönünde tavsiyeler yapıldı. Fakat uygulamaların Türkçeye çevrilirken bir takım sıkıntıların yaşandığı İsmail Şan hocamız tarafından belirtildi.
10. Başka bir eleştiri de ödev yükünün çok fazla olması idi. Bu konu ile ilgili tekrar socrative uygulamasından sorulduğunda bu eleştiriye katılımın pek olmadığı ortaya çıkmıştır. İsmail Şan hocamız ise ödevin sayısının çok olduğunu kabul ettiğini ancak ağır olmadığını açıklamıştır.
11. İyi bir ekip çalışması için öncelikle ekip arkadaşının çalışmaya açlık duyması, mütevazi olması ve zeki olması gerektiği vurgulandı.
12. Ders süresinin uzun olduğu eleştirisine karşılık olarak üç saatlik dersin daha kısa işlenmesinin uygun olmadığı doğru olmayacağı üzerinde duruldu. Fakat dersin konusunun kısaltılarak anlatılabileceği konusuna sıcak bakıldı.
13. ''Grup grup çağırıp kollektif değerlendirmeler yapardım'' görüşünün ağır olacağı belirtildi.
14. Başka bir eleştiri olarak da konuların yavaş yavaş anlatılmasının daha iyi olacağı şeklinde idi. Fakat buna bazı arkadaşlar söz alarak katılmadığını açıklamışlardır.
15. Ders anlatımlarında fare imlecinin küçük olmasından dolayı takibin zor yapıldığı başka bir eleştiri konusu oldu. Bu yorumun çok değerli olduğu ve daha sonraki derslerde bunu dikkate alacağını İsmail Şan hocamız tarafından belirtildi.
16. Başka bir eleştiri olarak web 2.0 araçlarının bilgisayar laboratuvarında yapılmasının daha etkili olacağının belirtilmesi idi.
17. Ders iyi dilek ve temenniler ile bitirildi.
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)